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Analyse de pratiques [Réservé Nouveaux Entrants] |
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il y a 36 minutes 33 secondes |
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Improvisation théâtrale : initiation |
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Développer le conseil pédagogique par l’analyse de pratiques |
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Construire son espace Moodle au service d'une pédagogie (inter)active |
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Parcours Accompagnateurs Pédagogiques |
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Concevoir un cours inclusif |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ? |
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Comment faciliter l’apprentissage des étudiants? |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ? |
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Comment passer du présentiel au distanciel? |
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Comment motiver les étudiant·es ? [Réservé Nouveaux Entrants] |
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Représentation de l'enseignement et de l'apprentissage [Réservé Nouveaux Entrants] |
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Comment "mieux" appréhender l'Approche Par Compétences (APC), individuellement et collectivement ? [Réservé Nouveaux Entrants] |
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L'antidote, le serious game pour explorer les concepts pédagogiques |
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Mieux utiliser l’IA générative dans l’ESR : construire des prompts efficaces pour enrichir ses pratiques pédagogiques |
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Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe |
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Concevoir un enseignement (approfondissement) [Réservé Nouveaux Entrants] |
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Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ? |
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Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ? |
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DU : Approches Pédagogiques Interdisciplinaires pour enseigner l'Ecologie et les questions de Sociétés |
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Apprendre à Apprendre : Découvrez des stratégies d’apprentissages à utiliser en cours et à encourager auprès de vos étudiants. |
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Enseigner les Questions Socialement Vives (QSV) : enjeux, débats, exemples |
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Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ? |
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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ? |
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Comment accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio ? |
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