| Dates de formation |
Parcours Accompagnateurs pédagogiques-14/03/2023 - 01:00 |
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| Dates de formation |
Evaluer les étudiants [Réservé nouveaux entrants]-12/01/2023 - 01:00 |
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| Dates de formation |
Concevoir un enseignement - Réservé nouveaux entrants-06/09/2022 - 02:00 |
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Quels outils numériques peuvent vous être utiles pour enseigner?-02/02/2023 - 01:00 |
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Concevoir un diaporama efficace-14/10/2022 - 02:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-05/10/2022 - 02:00 |
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Organiser ses idées pour préparer ses présentations, à l’aide des cartes heuristiques/mind mapping-19/10/2021 - 02:00 |
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Comment construire une grille « critériée » ?-08/03/2022 - 01:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-13/01/2022 - 01:00 |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ?-14/04/2022 - 02:00 |
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Amphis dynamiques : mission impossible ?-06/09/2021 - 02:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-06/09/2021 - 02:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-06/05/2021 - 02:00 |
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Concevoir un enseignement (approfondissement) [Réservé nouveaux entrants]-10/09/2025 - 02:00 |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ?-04/12/2024 - 01:00 |
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Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?-21/04/2022 - 02:00 |
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Comment passer à l’hybride?-09/06/2022 - 02:00 |
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Evaluer les étudiants [Réservé nouveaux entrants]-23/03/2021 - 01:00 |
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Pédagogies actives-30/01/2020 - 01:00 |
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Apprentissage par problème et par projet-28/02/2020 - 01:00 |
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Comment construire une grille « critériée » ?-14/05/2020 - 02:00 |
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Comment construire une grille « critériée » ?-28/11/2019 - 01:00 |
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Inclusion et prise en compte de la diversité [Réservé nouveaux entrants]-09/09/2025 - 02:00 |
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L'antidote, escape game pédagogique-12/03/2020 - 01:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-10/05/2021 - 02:00 |
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