| Dates de formation |
Comment gérer l’hétérogénéité des étudiant·e·s ? Apports théoriques et mise en pratique-02/12/2025 - 01:00 |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ?-01/02/2023 - 01:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe-03/04/2025 - 02:00 |
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Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?-12/12/2024 - 01:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-12/05/2022 - 02:00 |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ?-13/10/2021 - 02:00 |
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Concevoir un diaporama efficace-20/04/2020 - 02:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-08/02/2024 - 01:00 |
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Comment prendre en compte les enjeux interculturels dans son cours ?-06/12/2022 - 01:00 |
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Développer le conseil pédagogique par l’analyse de pratiques-04/09/2024 - 02:00 |
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Comment déconstruire nos croyances à propos du savoir ?-04/12/2024 - 01:00 |
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Développer le conseil pédagogique par l’analyse de pratiques-11/03/2024 - 01:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-14/11/2023 - 01:00 |
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Amphis dynamiques : mission impossible ?-03/04/2024 - 02:00 |
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Comment construire une grille « critériée » ?-12/02/2026 - 01:00 |
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Concevoir un enseignement (approfondissement) [Réservé Nouveaux Entrants]-24/09/2025 - 02:00 |
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Évaluer les étudiant·es-10/09/2025 - 02:00 |
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Représentation de l'enseignement et de l'apprentissage [Réservé Nouveaux Entrants]-08/09/2025 - 02:00 |
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Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ?-23/04/2024 - 02:00 |
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Concevoir un cours inclusif-01/04/2026 - 02:00 |
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Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ?-26/03/2025 - 01:00 |
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Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ?-30/04/2025 - 02:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe-15/01/2026 - 01:00 |
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Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?-11/12/2025 - 01:00 |
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Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?-03/02/2026 - 01:00 |
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