| Dates de formation |
Encadrer les travaux de groupe des étudiants-26 Mar 2020 - 01:00 |
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| Dates de formation |
Comment faciliter l’apprentissage des étudiants?-2 Jun 2022 - 02:00 |
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| Dates de formation |
Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-14 Mar 2024 - 01:00 |
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| Dates de formation |
Enseigner les Questions Socialement Vives (QSV) : enjeux, débats, exemples-8 Nov 2022 - 01:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-24 Nov 2022 - 01:00 |
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Comment passer du présentiel au distanciel?-8 Déc 2022 - 01:00 |
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| Dates de formation |
Concevoir un diaporama efficace-15 Mar 2021 - 01:00 |
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| Dates de formation |
Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-20 Jun 2024 - 02:00 |
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| Dates de formation |
Comment développer l’interaction en distanciel ?-12 Mar 2024 - 01:00 |
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Approche compétence : concevoir et mettre en œuvre un portfolio de connaissances et de compétences |
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Comment évaluer les compétences ? |
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Pratiques de pédagogie active pour l'enseignement supérieur |
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Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage ! |
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| Formations |
Les spécificités de l'enseignement en école d'ingénieur [Réservé Nouveaux Entrants] |
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Comment prendre en compte les enjeux interculturels dans son cours ? |
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Usages des outils numériques pour la pédagogie |
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| Formations |
Faire évoluer ses pratiques pédagogiques : des pistes pour un travail collaboratif sur le parcours de formation |
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Former à l’interculturalité : prise en main des formations en ligne POMI et APPRIL |
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Comment développer l’interaction en distanciel ? |
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Concevoir un diaporama efficace |
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Comment gérer l’hétérogénéité des étudiant·e·s ? Apports théoriques et mise en pratique |
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Développer le conseil pédagogique par l’analyse de pratiques |
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Évaluer les étudiant·es |
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Concevoir un enseignement [Réservé Nouveaux Entrants] |
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Analyse de pratiques [Réservé Nouveaux Entrants] |
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